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《当代心理科学名著译丛 认知过程的评估:智力的PASS理论》




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更新时间:2020年3月02日

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[当代心理科学名著译丛] 认知过程的评估:智力的PASS理论 (加拿大 戴斯 著, 杨艳云&谭和平 译, 华东师范大学出版社) P[www.beritakaget.com].pdf
7.90 MB
www.beritakaget.com电子书 本书对纯理论心理学家、应用心理学家以及在认知教育、个体差异、应用心理学、学校心理学和特殊教育等领域从业的教育工作者都很有助益。

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本书是智力评估转折点的标志。我们依据智力的本来面目,以认知过程来重建智力。同时,我们依据大脑的活动来概括认知过程。我们的认知过程理论,来源于神经心理学和认知心理学。PASS模型,即“计划-注意-同时性加工-继时性加工”,它是戴斯、纳格利尔、柯尔比等人在“必须把智力视作为过程来重构智力概念”的指导思想下,经过多年的理论和实验的研究论证而提出来的。本书可作为有关智力评估的新的思想指南,也可以作为研究生的教材。

作者简介
戴斯(Das,J.P.),加拿大艾伯塔(Alberta)大学发展障碍研究中心(DevelopmentalDisabilitiesCentre)主任,教育心理学教授,1968年至今任教于艾伯塔大学。戴斯曾在印度获哲学荣誉学位和实验心理学硕士学位,曾在伦敦大学精神病学院与汉斯·艾森克(HansEysenck)一起共事,并在那里获得哲学博士学位。戴斯在他的几部专著中阐述了他对认知过程的研究,这些专著有《言语条件作用与行为》(珀戈蒙出版社,牛津,1969)和《同时性和继时性认知过程》(学术出版社,纽约,1979)等。他发表的研究论文达200篇,并参与撰写一些著作的篇章。戴斯与他的合作者经过20多年的研究而提出的认知过程模型是本书的核心要点。其中的一些合作者,如本书的两位合著者,在心理学和教育学领域有着杰出的贡献。戴斯在范德比尔特大学皮博迪学院(Peab0dyC0llege-VanderbiltUniversity)(作为肯尼迪基金会教授)、芝加哥大学洛杉矶分校、墨尔本莫纳奇大学(MonachUniversity)、莫斯科国立大学担任兼职工作。
纳格利尔里(Naglieri,JackA.),学校心理学教授,美国俄亥俄州立大学学校心理学训练计划负责人。自1982年起执教于德弗罗克斯(Devereux)基金会的临床训练与研究所,并任该所高级研究员。

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